Antecedents and consequences of entrepreneurial universities: an eclectic model for emerging economies

Abstract

En el contexto de la nueva economía emprendedora, el factor predominante de producción y fuente principal de competitividad es el capital del conocimiento que junto el capital emprendedor, representan la capacidad fundamental para identificar oportunidades y generar valor añadido a través de la actividad emprendedora y de la innovación. Dado que el conocimiento se crea y se transfiere básicamente en las universidades, tanto los gobiernos como la sociedad en general viene proponiendo en los últimos años modelos alternativos donde dichas universidades contribuyan en mayor medida al desarrollo regional a través del capital emprendedor y la promoción de actividades emprendedoras. La presente investigación avanza en la comprensión de los antecedentes (factores internos y del entorno) y de las consecuencias (decisión de crear una empresa por parte de los estudiantes y graduados) en el contexto de las universidades emprendedoras en economías emergentes. El estudio se fundamenta en una extensa revisión de la literatura que propone un modelo ecléctico integrando los aspectos básicos de la teoría económica institucional, la teoría de recursos y capacidades, la teoría del comportamiento planificado, la teoría social cognitiva, la teoría del crecimiento endógeno y la teoría de la difusión de conocimientos (Capítulo 2). En referencia a los antecedentes, a la luz de la teoría institucional y la teoría de recursos y capacidades, en los capítulos 3 y 4 se analizan los factores internos y externos que condicionan la creación y desarrollo de las universidades emprendedoras. En cuanto a las consecuencias, el capítulo 5 se centra en el estudio de los factores que condicionan el comportamiento emprendedor de los estudiantes, según la teoría del comportamiento planificado y la teoría social cognitiva. Como resultado y adoptando la teoría del crecimiento endógeno y la teoría de la difusión del conocimiento, en el capítulo 6 se estudia el impacto socio-económico de las decisiones emprendedoras por parte de los estudiantes universitarios. Debido a la dificultad en la obtención de datos, el modelo ecléctico considerado en la presente tesis doctoral se contrastó en tres universidades (multi-campus) emprendedoras latinoamericanas, ubicadas en México. Los resultados del estudio confirman la relevancia, directa de los factores internos y del entorno en las decisiones emprendedoras de los estudiantes y graduados universitarios. En base a los mismos, varias implicaciones se desprenden, tanto para la comunidad universitaria, como para los gestores universitarios y sociedad en general.

In the new entrepreneurial economy model, the dominant production factor and prime source of competitive advantage is knowledge capital that complemented by entrepreneurship capital represent the capacity to identify opportunities and create value through innovation and entrepreneurship. As knowledge is generated and transferred by universities, both governments and communities are demanding new models where universities contribute to regional development through the generation of entrepreneurial capital and the facilitation of entrepreneurial activities. This research provides a better understanding about the antecedents (internal and environmental factors) and consequences (students’ start-ups creation and graduates’ career decisions) of entrepreneurial universities’ activities in emerging economies. To achieve this aim, based on an extended literature review, an eclectic model was proposed integrating the main fundaments of Institutional Economics, Resource-Based View, Theory of Planned Behavior, Social Cognitive Theory, Endogenous Growth Theory, and Knowledge Spillover Theory (Chapter 2). Regarding the antecedents, based on the Institutional Economics and Resource-Based View, Chapter 3 and Chapter 4 analyze environmental and internal factors that could condition the development of entrepreneurial universities’ activities. Concerning the consequences, Chapter 5 focuses on how those factors influence the entrepreneurial behaviors or actions of their students (outcomes) in light of Theory of Planned Behavior and Social Cognitive Theory. As a result, adopting the Endogenous Growth Theory and Knowledge Spillover Theory, Chapter 6 also considers the socioeconomic impacts of those outcomes on graduates’ career decisions. Given the difficulties to obtain relevant data, the eclectic model was tested in three Latin American entrepreneurial universities, and the majority of the analysis was particularly based on information from a multi-campus, entrepreneurial university located in Mexico. Our findings confirm the relevant, direct and indirect, influence of certain internal and environmental factors on students’ start-ups and graduates’ career decisions. From these results, several implications emerged for university stakeholders (policy makers, university managers, society).