Modelo de educación de la inteligencia colectiva

dc.contributor
Universitat Politècnica de Catalunya. Departament d'Enginyeria de Projectes i de la Construcció
dc.contributor.author
Meza Hormaza, Jaime Alcides
dc.date.accessioned
2017-11-08T15:34:29Z
dc.date.available
2017-11-08T15:34:29Z
dc.date.issued
2017-06-28
dc.identifier.uri
http://hdl.handle.net/10803/456090
dc.description.abstract
The research carried out is part of the field of study of Collective Intelligence (CI) with the use of Information and Communication Technologies (ICT) in Higher Education. The heart of this research was focused on the study, design and construction of electronic tools according to the paradigms of CI, to be applied in Higher Education. As an instrument for the implementation of these tools, an educational model with a collective work approach was designed. The research strategy used was Design-Based Research (DBR), because it investigates a phenomenon in its real context, iterative and incremental, and it is especially recommended for the field of education. DBR in each experimental cycle updates literature, model and tools. Empirical studies were conducted in four universities and fields of study in Latin America and Europe. The refinements demanded by the research strategy provided the scientific and empirical evidence to design ICT tools that meet the requirements of CI. In addition, the results indicate that the educational model and the tools have generated a positive perception in teachers and students about the effects on the teaching-learning process. Based on this fact, the experimental cycles present significant contributions to the research carried out around the CI with ICT tools in Higher Education.
dc.description.abstract
La investigación realizada se enmarca en el campo de estudio de la Inteligencia Colectiva (IC) con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicaciones (TIC) en la Educación Superior. El corazón de ésta investigación estuvo enfocada en el estudio, diseño y construcción de herramientas electrónicas acorde a los paradigmas de IC, para ser aplicadas en la Educación Superior. Como vía de instrumentación de dichas herramientas, se diseñó un modelo educativo con enfoque de trabajo colectivo. La estrategia de investigación que se utilizó fue la Investigación Basada en el Diseño (DBR), porque investiga un fenómeno en su contexto real, es iterativa e incremental, y está especialmente recomendada para el ámbito de la educación.DBR en cada ciclo experimental actualiza literatura, modelo y herramientas. Los estudios empíricos se realizaron en cuatro universidades y campos de estudio en Hispanoamérica y Europa. Los múltiples refinamientos exigidos por la estrategia de investigación, proporcionaron la evidencia científica y empírica para diseñar herramientas TIC que cumplan con los requisitos de IC. Además, los resultados indican que el modelo educativo y las herramientas han generado una percepción positiva en docentes y estudiantes sobre los efectos en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Basados en este hecho, los ciclos experimentales presentan aportes significativos a las investigaciones que se realizan en torno a la IC con herramientas TIC en la Educación Superior.
dc.format.extent
414 p.
dc.format.mimetype
application/pdf
dc.language.iso
spa
dc.publisher
Universitat Politècnica de Catalunya
dc.rights.license
L'accés als continguts d'aquesta tesi queda condicionat a l'acceptació de les condicions d'ús establertes per la següent llicència Creative Commons: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
dc.rights.uri
http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
*
dc.source
TDX (Tesis Doctorals en Xarxa)
dc.subject
Inteligencia colectiva
dc.subject
Educación superior
dc.subject
Colaboración
dc.subject
TIC
dc.subject
DBR
dc.subject
Collective Intelligence
dc.subject
Higher Education
dc.subject
Collaboration
dc.subject.other
Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge
dc.title
Modelo de educación de la inteligencia colectiva
dc.type
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.type
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.subject.udc
004
dc.subject.udc
378
dc.contributor.director
Simó Mezquita, Ester
dc.contributor.director
Monguet, Josep M. (Josep Maria)
dc.embargo.terms
cap
dc.rights.accessLevel
info:eu-repo/semantics/openAccess


Documents

TJAMH1de1.pdf

8.723Mb PDF

This item appears in the following Collection(s)